Dbałość o prawidłową wymowę jest niezwykle ważna. Niekiedy proces rozwoju mowy jest zaburzony. Nasza szkoła wychodzi naprzeciw potrzebom uczniów z trudnościami w zakresie mowy. W nowo wyposażonej pracowni logopedycznej pracujemy z wykorzystaniem najnowszych technologii. To wszystko dzięki projektowi MAŁA GMINA, WIELKA SZKOŁA - kompleksowy program wsparcia Szkoły Podstawowej w Złojcu FELU.10.03.IZ.00-0193/23 w ramach Działania 10.3 Kształcenie ogólne Priorytetu X Lepsza edukacja Programu Fundusze Europejskie dla Lubelskiego 2021-2027 w naborze nr FELU.10.03-IZ.00-002/23 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus. 
     Celem zajęć jest usuwanie wad i zaburzeń mowy oraz kształtowanie prawidłowej mowy. W ramach pierwszych zajęć przeprowadzana jest diagnoza logopedyczna uczniów. Program zajęć obejmuje głównie ćwiczenia uprawniające motorykę narządów mowy, ćwiczenia pogłębionego oddechu oraz ćwiczenia fonacyjne. Terapia logopedyczna, dzięki swoim założeniom pomoże także usprawnić technikę czytania i pisania wśród uczniów. Wprowadziliśmy innowacyjne programy do wspierania terapii logopedycznej a ich bogata szata graficzna i ciekawe zadania aktywizują uczniów zachęcając do ćwiczeń. Każde zajęcia logopedyczne, w których jest szansa na pracę przy komputerze są dla uczniów okazją do robienia tego, co lubią, a przede wszystkim do świetnej zabawy.
      Wykorzystanie komputera w terapii logopedycznej przynosi korzyści każdemu uczniowi, który:
- przejawia trudności w nauce języków obcych;
- ma zdiagnozowaną dysleksję, dysgrafię, dysortografię;
- jest niepełnosprawne intelektualnie (w różnym stopniu);
- ma trudności w nauce czytania i pisania;
- boryka się z uciążliwymi wadami wymowy.
      Działania w ramach omawianego zadania zostały przeprowadzone zgodnie z zasadą równości szans oraz niedyskryminacji w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami oraz zgodne z koncepcją zrównoważonego rozwoju.
      Działania w ramach projektu dążą do prowadzenia skutecznej edukacji włączającej, rozumianej jako podejście w procesie kształcenia i wychowania, którego celem jest zwiększanie szans edukacyjnych wszystkich osób uczących się poprzez zapewnianie im warunków do rozwijania indywidualnego potencjału, tak by w przyszłości umożliwić im pełnię rozwoju osobistego na miarę swoich możliwości oraz pełne włączenie w życie społeczne. Edukacja ta stawia za cel wyposażenie uczniów w kompetencje niezbędne do stworzenia w przyszłości włączającego społeczeństwa, czyli społeczeństwa, w którym osoby niezależnie od różnic m.in. w stanie zdrowia, sprawności, pochodzeniu, wyznaniu są pełnoprawnymi członkami społeczności, a ich różnorodność postrzegana jest jako cenny zasób rozwoju społecznego i cywilizacyjnego.